Lag och Rätt

De sista veckorna fram till jul ska vi arbeta med samhällskunskap, lag och rätt. Inom detta område ska vi inte ha ett prov utan ni ska få tillverka en lagbok. I er lagbok kommer ni att arbeta med olika händelsekort som vi får ut varje vecka. Ni kommer arbeta mycket i era basgrupper men även enskilda uppgifter.
Här på bloggen kommer jag att lägga ut händelsekorten.

Händelsekort 1 – Lag och rätt, introduktion

I ett samhälle finns det mycket lagar och regler. Ibland kanske det hade varit bättre att tala om vad man får göra istället för att tala om vad man inte får göra. Nu är det faktiskt så att alla som är 18 år och får rösta får vara med och bestämma vilka lagar som skall finnas. Är du 18 år röstar du på dem du vill skall sitta i riksdagen och riksdagen bestämmer sedan vilka lagförslag som skall bli lagar i samhället. En lag i samhället är samma sak som regler som vi alla måste följa. Följer vi dem inte kan vi bli straffade på olika sätt.

Uppgift A: Ni skall nu i familjen läsa igenom följande tankeställare och presentera dem för de andra familjerna.

      Tankeställare

• Varför tror du att det är viktigt att det finns lagar och regler?
• Vad tror du skulle hända om vi inte hade lagar och regler?
  Idag finns det i ett modernt samhälle övervakningskameror nästa överallt i en stad och vid platser där många människor rör sig. Tillexempel i parker, varuhus, parkeringsplatser, butiker och på vissa skolor. Anledningen till det är att polisen snabbt skall hitta de som är skyldiga till olika brott ute i samhället
• I ett samhälle har vi lagar och regler för att människorna ska känna trygghet. Vad är trygghet för dig?

                                                    Hjälp gärna varandra i grupperna!

Händelsekort 2, lagar, regler & normer

Detta händelsekort handlar om regler, normer och lagar. Det finns skillnad mellan begreppen. För att arbeta vidare med lag och rätt måste ni förstå skillnaderna. .

Ge så många egna exempel ni kan komma på i familjen på vad lagar, regler och normer är.
           Tankeställare

          Vad är skillnaden på lagar, regler och normer

          Vilka normer? Oskrivna regler känner ni till?
         Vilka regler känner ni till? Var är det vanligt att man stöter på regler?
         Vilka lagar känner ni till?

         Vem är det som stiftar lagar? Hur kan man påverka lagarna?

         Vad är civilrätt och straffrätt?

Exempel:
En norm är någonting man gör för att t.e.x. hjälpa en annan människa som att hålla upp dörren för någon som har händerna fulla. Normer får vi genom uppfostran av våra föräldrar.

En lag är något som riksdagen diskuterar fram. Det är regler för alla i samhället som säkrar vår frihet, egendom och trygghet. Följer jag inte lagarna kan jag bli straffad.

En regel är något som skapas av människor för att det skall bli lättare att inte göra fel. I skolan har vi t.e.x. ordningsregler som vi i klassen har diskuterat fram.

Diskutera nu i familjen olika lagar, regler och normer och skriv ner så många ni kan komma på. Det får gärna vara exempel ur ert liv.

Händelsekort 3

Ni har precis fått reda på att en kompis till familjen (Stellan) som även går på samma skola har blivit gripen

av Polisen. Familjen har däremot inte hört vad Stellan gjort. Då säger den yngste i familjen:

Jag vet att det finns olika brott som man kan bli gripen för, De brott jag hört talas om är:

Snatteri, våldsbrott, stöld, häleri, förtal, hemfridsbrott, inbrott.

a) Familjen börjar diskutera brotten ovan och då de pratat färdigt om brotten vet alla i familjen vad de betyder och

straffet för dem. Ni skall nu i familjen ta reda på vad dessa brott innebär och se till att alla i gruppen vet vad de

innebär. Alla skriver ner!

Pappa börjar även förklara att det finns många andra olika straff/påföljder.

      

1.Ta hjälp av häftet ”Olika sorts straff” och filmen för att kunna skriva ner alla straff som ni kan
 komma på i era lagböcker!

2. Sista frågorna ska du försöka tänka på själv och skriva ner i din lagbok

       Unga brottslingar slipper ofta långa fängelsestraff, varför tror du att det är så?

        Ett straff som är livstid fängelse är oftast inte för resten av livet trots att
        det heter så. Varför tror du att det är så?
         Varför har vi fängelser?
Välj ett av alternativen och motivera VARFÖR du tycker som du gör.

• Straffa brottslingen
• Låsa in brottslingarna så att alla andra i samhället blir skyddade mot dem.
• Hjälpa brottslingen att komma på bättre tankar.    

Händelsekort 4

Vi ska nu titta på vad som händer när ett brott har blivit anmält och vad som sker inne
i en rättssal.
 Titta på filmen och arbeta sedan med följande frågor som står under.

Samlas i familjen och hjälp varandra att skriva ner följande frågor:
1. Hur skiljer man på brottsmål och tvistemål?
2. Vilka 3 rättsliga nivåer har vi i Sverige?
3. Vad menas med att man kan överklaga en dom?
4. Vad betyder det att vi i Sverige har vittnesplikt?
     b) Varför är det viktigt att vittna tror du? Motivera ditt svar.
5. Ta nu arbetsblad " I rättssalen" och arbeta med de frågorna. Bladet lämnar du in till
Hanna när du är klar.

Händelsekort 5 

Mänskliga rättigheter och barnkonventionen. 

Efter att ha sett dessa tre filmer ska vi diskutera i klassen varför det är så viktigt att de mänskliga rättigheterna följs och att barnens rättigheter blir tillgodosedda.
Vad har ni själva för tankar och funderingar efter att ha sett de tre filmerna?
Ni ska nu arbeta med artiklarna som är skrivna just för barn.
Väl två av de artiklarna som DU tycker är viktiga, klipp ut och klistra in i din lagbok och motivera varför du valde just de två. 

Arbetsliv

Uppgifter som är kopplade till er praovecka!

När ni är ute på praktik under vecka 47 så ska ni titta på två filmer och besvara lite frågor.
Frågorna ska lämnas in till Hanna eller Ewa  när ni kommer tillbaka från praon!

Se filmen  och förklara begreppen nedan, sätt in dem i ett sammanhang som visar att du har förstått vad de handlar om.
Här övar du din begreppsförmåga.
arbete
arbetsmarknad
arbetstagare
arbetsgivare
konjunkturer
arbetslöshet
arbetsförmedling

Som en avslutande reflektion kan ni resonera kring varför vi arbetar, vad är ett ”bra” arbete? Vilka yrken  är era drömyrken.

1:a Världskriget

1:a Världskriget

Nu ska vi gå på 1:a världskriget och arbeta med detta de veckorna som är kvar innan jul.
Vi kommer att dela upp arbetet i tre delar.

1. Vad? När? Vem? Hur?
2. Bakomliggande orsaker och varför.
3. Konsekvenser och följder av kriget.

Vi kommer att arbeta med kriget på olika sätt. Vi kommer att se en hel del filmer och klipp och arbeta med frågor som läggs ut här på bloggen samt läroboken. Historia 7-9 (utkik)
När vi arbetar med denna historiska händelse ska vi utgå från denna sambandsmodell.

Imorgon ska vi prata om orsaker som ledde fram till första världskriget, se filmen hemma i förväg så ska vi diskutera orsakerna i klassen imorgon.

Arbeta med följande frågor...

                       1. Skriv ner och förklara orsakerna som låg bakom första världskriget, kolla mindmap

2. Den tändande gnistan- mordet på FransFerdinand och Sofia.

  a) Beskriv händelsen.

 b) Varför hände det?

  c) Vem låg bakom ? 

3. Hur kunde kriget så snabbt utvecklas till ett krig där stora delar av Europa blev inblandat? Vilka var de två stora maktblocken och vem var på vems sida?

Krigsutbrott och Svarta veckan  

1. Förklara händelseförloppen i svarta veckan, veckan där Europas ledare misslyckas med diplomatin och ett världskrig slår ut. Vad händer och varför händer det?

2. Vad var den så kallade "Schlieffenplanen"

 Västfronten och skyttegravskrig

Att arbeta med efter filmen

a) Vad var skyttegravskriget

b) Mellan vilka stod de, vilka trupper stred?

c) Var grävde man skyttegravar?

d) Vilka är de två mest kända slagen?

e) Hur var förhållandena för soldaterna i skyttegravarna?

f) Vad hände i Sverige under denna tid? Var stod vi?

g) Varför var skyttegravskriget så utdraget? Vad blev konsekvenserna av det?

Östfronten och mer rörligare krig

Kriget till sjöss

Läs om kriget i öst och om kriget till sjöss i historieboken och gör en kort sammanfattning av det viktigaste. Utgå från frågorna; Vad, Vem, Hur, När, Konsekvenser utav händelserna.

De sista åren krigsåren 1917-1918

1) På östfronten var Ryssland tvungen att kapitulera, vad berodde det på? (Ryska revolutionen, sid 208-210)

2. USA går in på Ententens sida i april 1917. Varför? Vad blev konsekvensen av detta?

Versaillesfreden

Läs igenom fredens punkter på sid 207.

a)Vilka av punkterna skulle enligt dig kunna leda till nya konfliktkriser?

b)Vilka av punkterna minskade riskerna för nya konflikter?

c) Vilka geografiska förändringar skedde i Europa efter första världskriget?