måndag 10 oktober 2016

Klimatförändringar och sårbara platser i världen




Klimatförändringar 



I detta område kommer vi att arbeta med den globala uppvärmningen och klimatförändringar. Vilka orsaker som ligger bakom samt vilka konsekvenser det ger för både människa, samhälle och miljö.
I detta område kommer vi arbeta med följande förmågor:

Analysförmågan
Att du kan se vilka orsaker som ligger till grund för klimatförändringarna och vilka följder de får för olika delar av världen. Vilka sårbara platser finns det i världen? 
Att du kan resonera kring vilka hållbara lösningar det finns till våra klimatförändringar.
Begreppsförmåga
Att du kan använda dig av geografiska begrepp i ett sammanhang som visar att du förstår dem.
Klimatförändringar 

Förklara orden och sätt in dem i en mening som visar att du har förstått vad de betyder (här övar du din begreppsförmåga).
  • utsläpp
  • växthusgaser
  • växthuseffekt
  • fossila bränslen
  • avskogning
  • klimatförändring
  • klimatflykting
Vilka orsaker till klimatförändringar lyfter man fram i flippet? Vilka konsekvenser (följder) kommer dessa klimatförändringar att få?
Kan vi stoppa klimatförändringarna? Vad kan vi göra? Hur tror ni det kommer att se ut i framtiden, t.ex. när era framtida barn lever?
Ta hjälp av analysmodellen och begreppsmodellen nedan när ni diskuterar! 

Bra länkar! 

Förstärkt växthuseffekt.


Torka/översvämningar



Orkaner



HOME


Vi kommer att se filmen Home och diskutera innehållet tillsammans i våra lärgrupper. 


1. Diskutera och ge exempel på platser/områden där naturen gör det svårt för människan att utföra förändringar.

2. Diskutera och ge exempel på förändringar människan gör som förändrar naturen.

3. Ge exempel på saker människan förändrar som allvarligt skadar naturen.



Examination- Enskilt arbete 

Naturkatastrofer 


ORKANER
Varför ökar orkaner i världen?
Var ökar de?
Vad leder det till i området? 

Vill du läsa mer om orkanen Katrina? Se nedan. 

Vill du läsa mer om orkaner:

Vill du läsa en artikel kring varför antalet orkaner ökar, se nedan.


HAVSNIVÅER
Varför ökar havsnivåer i världen?
Var ökar de?
Vad leder det till i området? 
Ni kan använda följande hemsidor för att förstå höjda havsnivåer:


TORKA 
Afrikas horn är ett område som drabbats svårt av torkan. Torkan har även blivit extremare de senaste decennierna.  Torkan är ett resultat av klimatförändringarna som leder till extremvärme i vissa områden i världen. Ni skall nu arbeta med att förklara en del kring Afrikas Horn och den torka som uppstått där.

Varför ökar torkan i världen?
Var ökar de?
Vad leder det till i området? 
Hemsidor som handlar om Afrikas horn.

Förslag på lösningar kring Afrikas horn och närliggande områden. 

måndag 25 april 2016

Världsreligionerna


Likheter och skillnader mellan Judendom, Kristendom och Islam 


                     

                          Likheter och jämförelser mellan Hinduismen och Buddhismen 

                   

lördag 23 april 2016

Källkritiska begrepp


Källkritiska begrepp
Vad betyder orden ”Källkritiska begrepp”? Jo, när man läser texter, hör på inspelat material eller ser filmer så måste man alltid fundera på om källan är trovärdig eller ej. Går det att lita på att det som källan berättar om är sant?  För att diskutera och samtala kring en källas trovärdighet behöver du känna till ett antal ord (begrepp) som handlar om källkritik.
tendens                                          vinklad
objektiv                                          äkta
förstahandskälla                              tolkning
andrahandskälla                              trovärdig
perspektiv                                       skriven
tidskriteriet                                     tryckt
syfte                                              muntlig

1. förklara och skriva ner alla ovanstående begrepp.
2. Resonera kring en källa.
Bibeln skrevs ner ca 80 e.kr, lärjungarna sägs ha spridit informationen och sedan har det återberättats.
Vilka källkritiska begrepp kan du använda dig av när du ska besvara och resonera kring frågan

"Är  bibeln en trovärdig källa?" 




fredag 15 april 2016

En ny tid, upptäcktsresande


En ny tid!

Denna karta är från 1500-talet. Innan man egentligen visste hur jorden såg ut så försökte man rita upp den och visa den utifrån sina resor och hur man trodde att den såg ut. Idag är det självklart att jorden är en av många planeter som snurrar runt jorden, men så har det inte alltid varit. Det var först under 1500-1600- talet som människorna i Europa började förstå hur världen såg ut. Man kände heller inte till den amerikanska kontinenten.

I detta område ska du lära dig mer om:
* Hur en ny världsbild formas och vilka konsekvenser det fick.
* Några av de europeiska upptäcktsresorna och några konsekvenser av dessa.
* Några av de medeltida uppfinningarna som kom och vilken betydelse de fick för världen.

Upptäcktsresande och kolonier

 
Att diskutera efter filmen
1.Vad innebar det att ha kolonier?
2.Hur påverkades människor av koloniseringen? Negativt och positivt?
3. Vad innebar triangelhandeln? Vilka konsekvenser fick den?
 
 
Efter filmen, diskutera och skriv ner svaren på frågorna!
1. Vilka två länder i Europa var de mest framgångsrika i upptäcktsresor?
2.Varför tror du att kryddorna i Öst var så viktiga?
3. Varför var det så viktigt att ge sig ut på haven?
4. Vad lyckades Vasco da Gama med?
5. Vad kan du berätta om Columbus?
6. Efter de stora upptäckterna blev kuststäderna runt om i världen allt mer viktiga, varför?


Inlämningsuppgift och bedömningsuppgift
 
Du ska nu välja en specifik händelse eller person som du tycker är av stor betydelse under denna tiden. Du kommer att få söka på nätet och hitta information på egen hand när du har bestämt dig för av du vill skriva om. Du kommer att få en mall så att du vet vad som är viktigt att få med.

tisdag 12 april 2016

Revolutionernas tid- Förändringarnas vind blåser


Revolutionernas tid

Historikerna brukar ofta kalla tiden  från 1700-talets mitt och omkring 100 år framåt i tiden för "Revolutionernas tid" Med revolution menas med att det är en betydelsefull, snabb och oftast våldsam förändring . Det kan handla om hur ett land styrs men även om förändringar i människors levnadsvillkor, vanor och tänkande.

Vi ska titta närmare på
1, Industriella revolutionen
2. Amerikanska frihetstiden
3. Franska revolutionen

Dessa tre revolutionerna har spelat en avgörande roll i världshistorien, utan dessa  hade världen antagligen sett annorlunda ut.

Industriella revolutionen


Om någon vecka ska du ha förståelse för:
* Vad det var som orsakade de olika förändringarna
* På vilka olika sätt förändrades samhället genom revolutionerna?
* Vilka grupper i samhället drev på revolutionen? Varför gjorde de det?
* Vilka vann på revolutionen och vilka förlorade?
* Vilken betydelse har revolutionerna  fått för historien, för oss som lever idag?

Viktiga begrepp Industrialsering
Arbetskraft
Arbetsmiljö
avel
Befolkningsökning
fabrik
järnväg
kapital
marknad
råvaror
skifte
skogsindustri
smittkoppsvaccin
stenkol
stål
tuberkulos
stenkol
Urbanisering
Verkstadsindustri
Ångbåtar
ångmaskin





Här kommer en film som handlar om Industriella Revolutionen.
 Din uppgift är att titta på filmen hemma, gärna två gånger 🙂
Efter att du har sett filmen så vill jag att du kortfattat försöker
förklara följande begrepp med egna ord
(här får du möjlighet att öva på begreppsförmågan) :
ångmaskin
råvara
kapital
textilindustri
uppfinningar (ge gärna exempel)
effektivare jordbruk
Vi kommer att utgå från dessa ord då vi nästa lektion sammanfattar
gemensamt vad filmen handlade om.
Se till att du kommer förberedd till lektionen 🙂



Konsekvenser av den industriella revolutionen 



Titta på filmen hemma. Skriv ner tre viktiga konsekvenser och förklara hur de har
påverkat människorna och samhället de levde i.
På lektionen ska vi gå igenom exempel på
Politiska konsekvenser
Sociala konsekvenser
Ekonomiska konsekvenser

Diskussion  i grupp
I grupper ska ni sedan tillsammans hjälpa åt att sortera ut vilka konsekvenser
som var politiska, sociala eller ekonomiska

Ni ska även fundera kring konsekvenser som kan vara långsiktiga el kortsiktiga.

Amerikanska frihetskriget och franska revolutionen 
Ibland blir man riktigt missnöjd och besviken på saker i samhället, räcker besvikelsen för att man ska göra uppror mot de som styr landet? Ja, människorna i Frankrike och i Amerika blev så irriterade och överkörda att de var tvungna att agera. Hur var egentligen situationen i länderna, vem styrde länderna som gjorde att folket blev så fientligt inställda?
Detta är det ni ska jobba med under två veckor framåt, orsaker och följder av dessa revolutioner som inträffat både under samma och under skilda århundraden. All fakta ni behöver har ni här nedan.

Viktiga begrepp Amerikanska frihetstiden          Viktiga begrepp Franska revolutionen 
Bojkott                                                                        Adel 
Boston tea Party                                                          Bastiljen
"De amerikanska kolonierna"                                     Borgare
Förbund                                                                       Bönder
Indianer                                                                       Code Napoleon
Kongressen                                                                 Deklarationen om de mänskliga rättigheterna
Lojalist                                                                        Det tredje ståndet
Parlament                                                                    "Eden i bollhuset" 
President                                                                     "Frihet, jämlikhet, broderskap"
Sjuårskriget                                                                  Giljotin
Självständighetsförklaring                                           Kvinnotåget till Versailles
Slavar                                                                           Präster 
Smittkoppor                                                                 Skräckväldet
Tull                                                                               Wienkongressen

Undersök en revolution i taget och fyll i er analysmodell, detta kommer ni att behöva till er enskilda skrivning senare.

 1. Amerikanska revolutionen





2. Franska revolutionen



 



Slutuppgift till revolutionerna 

Nu har vi under några veckor jobbat tillsammans med flera revolutioner, några av dem skedde i olika århundraden. Jag vill att du med hjälp av din mall resonerar kring följande frågor med hjälp av rubriken 

Orsaker och följder av revolutioner”

  • Vilka orsaker ligger bakom de tre revolutionerna?
  • Hur förändrades samhällena efter revolutionerna?
  • Finns det någon revolution som skiljer sig från de andra? Hur? Varför?
  • Vilka samband (likheter) kan du se mellan de olika tidsperioderna?
Vilka orsaker har ni i gruppen hittat? Hur sitter dessa orsaker i hop, vilka samband har ni hittat? Vad är dina tankar, kan du utveckla resonemanget ytterligare? 
Jag bedömer i vanlig ordning inte hur mycket fakta du kan utantill, utan hur du resonerar kring den fakta du har samlat in om orsakerna kring och följderna av revolutionerna. Jag bedömer också hur du använder dig av de begrepp som är typiska för området. Använder du dem i rätt sammanhang? Visar du att du har förstått vad de betyder?
På lektionen får du uppgiften i pappersform och till den också en begreppslista som du kan ha användning för.
Lycka till!



onsdag 6 april 2016

Etik och moral



Resonera om etik och moral

Oavsett vilken religion vi tillhör så försöker religioner alltid lära oss om rätt och fel. Om hur vi ska vara och bete oss i olika situationer, och som ni vet så är den gyllene regeln i stort sett identisk oavsett vilken religion vi tillhör – Så som du vill att andra ska vara mot dig, ska du också vara mot dem…
Men är det så lätt att alltid göra ”rätt” val i livet? Att alltid agera rätt i varje situation? Är det inte mänskligt att faktiskt då och då göra ”fel”? Misstag gör vi ju alla. Eller? Självklart kan ingen människa gå igenom livet och aldrig begå ett misstag, men det är viktigt att man reflekterar över sina val i livet, att man funderar kring hur man själv skulle agerat i olika situationer, vad man själv anser vara ”rätt” och ”fel”…
Vad är ”rätt” och vad är ”fel” för dig?





  • Utifrån din text – rita din egna värdestege! Använd ett stort vitt papper och rita en stege i mitten. I stegen placerar du det som betyder allra mest  i ditt liv, just nu. Utifrån denna stege drar du streck (som en mindmap) och fyller på med alla de andra saker som du har skrivit ner och som formar vem du är som person.


  • hämta
    Bedömningsuppgift

    Er bedömningsuppgift i detta korta arbetsområde har en lite annorlunda utformning. Ni ska få se en film och ur den välja minst två händelser. Händelserna ska ni koppla till pliktetiken och till konsekvensetiken
    När du resonerar kring dina händelser så kan du utgå från följande frågor:

    1. Hur tror du att personen tänker kring den händelse du har valt?                            2.Kan du förklara personens handlande med hjälp av någon av de etiska modeller ni har arbetat med?3. Vilka argument finns för att handlingen är rätt eller fel?4. Tror du att personen har någon religion eller annan livsåskådning som grund för sitt handlande/handling. Vilka argument har du i så fall för det?

    Tänk på när du resonerar att:Använda relevanta begreppLyft in flera olika sidor av en händelse.Ge exempelProblematisera, se ur olika perspektiv, ge flera olika sidor av ett argument – ”å ena sidan å andra sidan”Fördjupa en tanke/argument i taget

    Använd dig av frågorna:
    Varför tycker du så?
     Vad leder det till?
     På vilket sätt?

    Använd dig av bindeord för att komma vidare i ditt resonemang:
    Eftersom, vilket, dessutom, alltså, därför att, och


    I denna uppgift kommer jag att bedöma att du kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar. Ditt resonemang ska utgå från olika händelser i filmen där du ska resonera kring om personen handlade rätt eller fel.
    När du resonerar kring händelsen ska du använda dig av etiska begrepp och modeller, i denna uppgift pliktetik och konsekvensetik, på ett fungerande sätt.

    crash

    måndag 4 april 2016

    Etik och moral


    Vad är etik och moral?


    Etiska modeller.
    Vi utgår från tre etiska modeller
    1. Pliktetik/Regeletik
    2. Konsekvensetik
    3. Sinneslagetik

    Efter att ha tittat på filmen ska du skriva ner korta förklaringar till vad som menas med de modellerna och hur de skiljer sig åt.
    Arbeta sedan med uppgiften- etiska modeller som du får av Hanna.


    Bedömningsuppgifter
    Du kommer nu att öva på att resonera kring de etiska modellerna. Vi gör först en övningsuppgift som du kommer att få träna på ditt resonemang.

    Tänk på när du resonerar att:
    • Använda relevanta begrepp
    • Lyft in flera olika sidor av en händelse.
    • Ge exempel
    • Problematisera, se ur olika perspektiv, ge flera olika sidor av ett argument – ”å ena sidan å andra sidan”
    • Fördjupa en tanke/argument i taget
    Använd dig av frågorna:
    Varför tycker du så? Vad leder det till? På vilket sätt?
    Använd dig av bindeord för att komma vidare i ditt resonemang:
    Eftersom, vilket, dessutom, alltså, därför att, och

    I denna uppgift kommer jag att bedöma att du kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar. I denna uppgift handlar det om  resonera krig rätt eller fel.
    När du resonerar kring ämnet ska du använda dig av etiska begrepp och modeller, i denna uppgift pliktetik och konsekvensetik, på ett fungerande sätt.

    Deadline för din inlämningsuppgift ligger på fredag i vecka 18




    tisdag 2 februari 2016

    Kristendomen

    Kristendomens historia
    Kristendomen är världens största religion, den har sitt ursprung från Judendomen. Kristendomen spreds över hela värden genom missionerande och den delades även upp i olika grenar, de tre stora grenarna är Katolska, Ortodoxa och Protestantiska kyrkan. Vi ska börja att titta på hur kristendomen började och hur dess historia ser ut.



    När du tittat på filmen: Skriv ner vad du själv har för tankar och ideér kring Kristendom och Religion. Varför tror DU att människor världen över tror på religioner?
    Vad tror du på?
      I Sverige har vi religionsfrihet, vad innebär det? Varför är det viktigt?
    Alla skriver ner och så för vi en diskussion på fredag.

    Kristendomens splittring 

                                          


    Den här flippen  repeterar kristendomens tidiga historia och hur den delas i tre riktningar. Flippen är ljudlös så det gäller att hänga med och läsa, stoppa och pausa om du inte hinner med. I flippen visas vad som skiljer de olika riktningarna åt vilket är en bra hjälp till dig när ni sedan ska jobba med frågorna i gruppen. Men för att få en förförståelse vill jag att du förklarar orden nedan så att du visar att du förstår vad de betyder, här övar du din begreppsförmåga.

    katolsk
    ortodox
    protestant
    statsreligion
    påve
    patriark
    celibat
    avlatsbrev
    reformera
    I gruppen 
    I gruppen ska ni nu tillsammans ta reda på lite mer om de olika riktningarna inom kristendomen. Med hjälp av SO-rummet och boken ska ni besvara följande frågor och sedan lyfter vi era svar i helklass så att alla får ta del av de svar ni kommit fram till.
    1. Vilka tydliga skillnader finns det mellan de tre riktningarna, t.ex. då det gäller sakramenten, hur präster förväntas leva, regler kring skilsmässa, abort och gudstjänsternas utformning?
    2. Hur många människor tillhör respektive riktning och var finns de olika riktningarna främst i världen?
    3. Inom ortodoxa kyrkan finns det en tydlig helgondyrkan, finns det också i de andra två? Vad är ikonostas för något?
    4. Skiljer sig kyrkorna åt då det gäller deras utseende? Försök att beskriva de olika kyrkornas utseende både ute och inne. Ta hjälp av bilder!
    5. Inom varje religion finns det flera olika tolkningar av läran, vilka följder får detta? Försök att tänka också på andra religioner och hur vår värld ser ut idag och att detta också låg till grund för splittringen av den kristna kyrkan. Vilka orsaker låg främst till grund för att den kristna kyrkan splittrades? Krig i Guds namn har förekommit i alla tider, samtidigt predikar de stora världsreligionerna om fred och kärlek, hur hänger detta ihop?
    Här tränar ni både den kommunikativa förmågan, informationsinhämtningsförmågan och analysförmågan.

    Kristendomen och samhället

    * Beskriv de största religiösa förändringarna i Sverige under 
    a) 1500-talet
    b) 1800-talet
    c) 1900-talet 
    d) 2000-talet 

    * Resonera kring hur kyrkan och samhället har påverkat varandra. 
    * Sverige är ett av världens mest sekulariserade länder, vad innebär det? Varför tror du att det är så? 

    Etik och moral 

    måndag 11 januari 2016

    Mellankrigstiden och andra världskriget

    Mellankrigstid.
    USA, Tyskland

    "Aldrig mera krig" det var det de flesta länderna i världen överens om när äntligen det första världskriget hade tagit slut. Men förutsättningarna för människorna ute i världen såg väldigt olika ut efter kriget. i USA pratade man bland annat om det glada 20-talet medans människorna i Tyskland hade det tufft med att få till en fungerande demokrati.
    Det hände väldigt mycket på några år som förändrade väldigt mycket och som fick fruktansvärda konsekvenser för miljontals människor. Efter 20-talet kom ett mörkt 30-tal med börskrascher och depression. Demokratin byttes ut mot diktatur i många europeiska länder. Innan årtiondet skulle ta slut hade ett nytt världskrig startats och det skulle blir det värsta och mest fasansfulla krig hittills när det gäller lidande.
    Hur kunde detta ske? Vi ska titta på två kurvor och ta fram vad som hände i USA och Tyskland under åren 1918 fram till 1939.

    1.Kurva USA.
    Läs i historiebok sid 214-217
    Rita upp kurvan mellan 1918-1939 och skriv ner viktiga händelser under denna tid i USA.

    Begrepp som ska vara med är följande:
    * Det glada 20-talet
    * Industri
    *  Aktier
    * Den svarta torsdagen
    * Börskrasch
    * Arbetslöshet
    * Depression
    *Franklin D.Roosevelt
    * The new deal

    2. Kurva Tyskland
    Gör en liknande kurva vad gäller Tyskland. Begrepp du ska ha med i din kurva är
    * Versaillesfreden
    * Krigsskadestånd
    * Ockupation av Ruhrområdet som var Tyskland ekonomiska hjärta
    * Inflation
    * Strejk
    * Inflation
    * Massarbetslöshet, Depression
    * Ekonomiskt stöd från USA
    * Hitler blir vald till rikskansler
    * Statskupp
    * Hitler tar makten, NSDAP
    * Koncentrationsläger





    Hitler bli diktator, vägen till ett andra världskrig

                                                              Hitler tar makten del 1



    Hitler tar makten del 2




    1.På vilket sätt tror du att media hade för roll i nazisternas maktövertagande?


    Vägen till ett andra världskrig. Sidor i boken 232-234
                                           

    1. När Hitler och nazisterna hade kommit till makten pratade han om "Lebensraum" göra Tyskland till ett stort tyskt rike. Vad innebar det? Vad ville han? 
    3. Förklara Molotov-Ribbentropppakten. 
    4. Hitlers första mål var Österrike och Tjeckoslovakien, varför var de "lätta"länder att få kontroll över?
    5. Förklara "Den polska korridoren" 
    6. När och var och hur startade det andra världskriget? 



    Andra världskriget
    Sidor i boken som vi ska utgå ifrån: 234-235

    Förklara följande begrepp:
    a)Låtsaskrig
    b)Blixtkrig
    c)Winston Churchill- vem var han, varför är han en viktig gestalt för demokratin?
    d)RAF
    e)Pearl harbour
    f)Operation Barbarossa

    Krigets vändpunkter 
    Förklara vad som hände på dessa platser. Sidor i boken 238-240
    a) Europa
    b) Asien
    c) Nordafika
    d) Invasionen i Normandie- se klippet nedan
    e) Hiroshima och Nagasaki






    Förintelsen 
    Sidor i boken 244-249

    Resonera och diskutera följande i gruppen:
    1. Vilken roll spelade judarna och romerna i  nazisternas ideologi?
    2. "Kristallnatten" och " den slutgiltiga lösningen" är två begrepp som hör ihop med förintelsen. Förklara hur.
    3. Resonera kring varför inte fler människor i Europa protesterade mot hur judar behandlades.
    4. När kriget var över ställdes de ansvariga till svars för v ad de hade gjort. Berätta om Nurnbergrättegångarna. Vad anser ni om straffen?
    5. Gör upp en mindmap i gruppen. Vilka orsaker ligger bakom Förintelsen, hur kunde det hända?
    Tänk på olika sorters orsaker. 
    Det kan vara ideologiska, politiska, psykologiska och ekonomiska

    Examination 
    Du kommer att få skriva en resonemangsfråga där du behandlar antingen 
    1) Hur kunde Hitler ta makten i mellankrigstidens Europa? alt
     2) Hur kunde förintelsen ske? 
    Det innebär att du måste vara inläst på båda för du vet inte viken just du kommer att få.